|
Het recht op gezond eten en schoon drinkwater.
Inleiding
Waarom hebben sommige kinderen zo weinig te eten en anderen zo veel?
Als je zelf zin hebt in iets lekkers, loop je gewoon naar de koelkast....
Ieder kind heeft recht op gezonde voeding en op schoon drinkwater.
En ieder kind moet gezond kunnen opgroeien in een veilige omgeving.
Volwassenen moeten ervoor zorgen dat het kind geholpen wordt als het ziek wordt.
Voor sommigen lijkt dat zo normaal..
Maar dat is lang niet overal het geval; hoe komt het toch dat mensen dit niet beter regelen?
Er is genoeg voor iedereen; waarom kunnen we het niet eerlijk verdelen?
Opdracht 1
Kijk naar het plaatje. Dit is een cartoon.
Cartoons zijn een manier om een verhaal te vertellen. Welke boodschap heeft de maker van deze cartoon voor jullie?
Je mag er met je groep een verhaal over schrijven, maar er zijn ook andere manieren om te laten weten wat jullie denken en zien.
Kunnen jullie ontdekken welke kinderrechten er horen bij voeding en bij gezondheid? Hoe zou je die in jullie eigen woorden kunnen uitleggen?
Opdracht 2:
Bekijk met de klas dit filmpje:
(bron Youtube https://www.youtube.com/watch?v=ufR1kMnTlCU)
Bij ons komt het drinkwater gewoon uit de kraan, maar dat is in veel landen niet vanzelfsprekend.
Willen jullie uitzoeken hoe dat gaat, zo'n 'put slaan'.... kan of mag dat zomaar overal?
Hoe organiseert Unicef dit?
Zijn er nog andere organisaties die dit soort projecten opzetten?
Zoek met je groep een land waar het water niet zomaar uit de kraan komt.
Hoe zorgen zij nu voor drinkwater? Zou een put daar ook helpen of zijn er andere manieren om aan gezond drinkwater te komen?
Bedenk een creatieve manier om op jullie wikipagina te laten weten wat je allemaal ontdekt hebt.
Dat mag in een verhaal, een gedicht, een toneelstuk, met tekeningen, een presentatie, foto's of met een filmpje; elke manier die jullie bedenken is goed..
We laten ons graag verrassen!! Veel succes!!
Schoon drinkwater: dat haal je toch gewoon uit de kraan?
In de Learning Circle van 2014 ontdekten de kinderen dat dit niet vanzelfsprekend is. Zij zochten niet alleen op internet naar het antwoord, maar gingen ook zelf op pad. Sommige groepen hebben liters water op hun rug gesjouwd, anderen gingen naar het waterzuiveringsbedrijf in de buurt of onderzochten de waterleiding in de kruipruimte van hun school.
Bavinckschool, Learning Circle 2014:
'Ook hebben we zelf water gereinigd in de klas.
De informatie die wij vonden, hebben we gedeeld met alle kinderen.
Toen hebben wij een quiz gemaakt en gefilmd':
Ga met je groep op ontdekkingsreis in je omgeving, om antwoord te vinden op deze vragen:
- Waar komt jouw drinkwater vandaan?
- Hoe wordt water schoon genoeg om het te kunnen drinken?
Presenteer je verslag en je antwoorden met een tekst, een filmpje, tekeningen, diagrammen of op een andere creatieve manier.
Opdracht 3
Maak een lied of gedicht waarin je met je groep laat weten hoe belangrijk deze rechten voor jullie zijn.
Als voorbeeld het lied van de Montessorischool Weert uit de Learning Circle van 2014:
'Bij ons komt ’t water uit de kraan
Een ander moet naar een verre put toegaan
Voor de een is het maar een meter
De ander loopt hiervoor een kilometer
De een haalt uit elke tappunt in huis schoon water
De ander moet het doen met een Jerrycan bevuild water
Mensen met heel veel keuzes, koud, warm en zuiver water
De ander blij met een druppel, besmet en bevuild water .
Water is nodig om te groeien voor mensen, planten, dieren,
Waarom kunnen we dit niet met iedereen vieren!!!!'
Laat jullie lied of gedicht op een creatieve manier in deze wiki horen en zien.
Voor de leerkracht: informatie en bronnen
Klik op je button om naar jullie uitwerkpagina te gaan
|
Fase 1 
Fase 2 
Fase 3 
Fase 4 
Fase 5 
Comments (0)
You don't have permission to comment on this page.